S2E24 - The Fine Print

Objectif & contenu

Stella dit à Rodrigo que son frère Mason est l'artiste, et Neil lui montre le vrai contrat que Cole a préparé. Rodrigo lit la clause à voix haute et en explique les conséquences : "If this contract had been signed, Mason would have lost control of every dollar he earned until he turned eighteen." Dans la dernière scène, Cole remet à Rodrigo les invitations au dévoilement, et Rodrigo reste calme et demande à voir les documents. L'objectif grammatical est le conditionnel passé (if + past perfect, would have + participe passé), révisé avec le passif ("The invitations have already been printed"). Le vocabulaire porte sur les contrats et les documents administratifs ; la compétence visée est la compréhension orale, suivie de l'expression orale sur ce qui se serait passé.

Guide pédagogique

La séance dure 50 minutes (4:59 d'audio avec cinq voix : Rodrigo, Diane, Cole, Stella et Neil ; Mason est mentionné mais ne parle jamais). Les élèves expliquent ce que Neil a trouvé et pourquoi Rodrigo est inquiet, reconnaissent six mots (contract, clause, summary, minor, representative, control), complètent et disent des phrases au conditionnel passé, et reconnaissent le passif au present perfect. Gardez le vocabulaire juridique léger : les élèves n'ont qu'à reconnaître les six mots. Lors de la modélisation, écrivez les formes longues au tableau, car "he'd changed" correspond à "he had changed" mais "he'd tell" à "he would tell".

Déroulé suggéré

1. Activer les connaissances (5 min) : écrivez "a contract, a signature, a minor" au tableau et demandez qui signe pour un jeune ; demandez ensuite pourquoi les petits caractères peuvent être dangereux.
2. Présentation du vocabulaire (5 min) : présentez les six mots avec des définitions simples ; appuyez-vous sur des images ou des gestes, ou laissez les plus avancés deviner en binômes.
3. Première écoute (5 min) : diffusez l'audio sans interruption et demandez où se déroulent les trois scènes et quel est le problème principal.
4. Deuxième écoute (10 min) : faites une pause à 1:28 (que se serait-il passé si le contrat avait été signé ?), à 2:54 (que fait Stella ?) et à 4:23 (était-ce vraiment le libre choix de Mason ?).
5. Vérification de la compréhension (5 min) : cinq questions, à l'oral ou à l'écrit, correspondant au quiz de l'application.
6. Entraînement au vocabulaire (5 min) : associez les mots à leurs définitions au tableau, ou utilisez la fiche élève.
7. Point de grammaire (5 min) : écrivez deux répliques du script au tableau, construisez la règle ensemble, ajoutez la phrase de révision au passif, puis faites s'exercer en binômes.
8. Prolongement à l'oral (5 min) : en binômes, dites ce qui se serait passé si Neil n'avait pas fait de copies du dossier, en enchaînant "If ..., ... would have ...".
9. Prolongement à l'écrit, facultatif (5 min) : trois phrases au conditionnel passé sur un moment de l'épisode.

Matériel & prérequis

• Fiche élève et fiche enseignant (PDF et HTML) issues des documents imprimables de l'épisode.
• Plan de séance, un appareil avec l'application Academy ou le fichier audio, un tableau ou un projecteur, et des notes adhésives ou du papier brouillon.
• Prérequis grammaticaux : le plus-que-parfait (had + participe passé), "would" et les formes passives de base.

Alignement programmes

Cet épisode est associé à l'axe du cycle 4 "l'école et la société" (c4-school-and-society) et convient à une classe de 3eme. Le demi-niveau du CECRL est B1-.