Halloween E02 - Something Upstairs

Objectif & contenu

Neil et Sanjay arrivent dans la vieille maison et la trouvent entièrement décorée, sans aucune trace de Mika. Ils décident de faire la fête quand même ; les invités, dont Harper, Stella, Tiago, Brody et Elena, apprécient les effets pendant que les deux hôtes ont de plus en plus peur. L'objectif grammatical est le present perfect simple ("Someone has decorated the whole house") et might et could pour faire des hypothèses sur l'auteur de la décoration. Les élèves rencontrent aussi du vocabulaire de la maison et de la fête, comme candle, footsteps, lock et closet. La compétence principale est la compréhension orale, suivie du quiz dans l'application.

Guide pédagogique

C'est le deuxième des trois épisodes d'Halloween. Il est hors arc : une classe qui n'a pas écouté l'épisode 1 peut le suivre sans difficulté. L'histoire se termine sur un suspense, ce qui se prête bien aux hypothèses : demandez aux élèves ce qu'il y a dans le placard avec might et could, sans révéler la réponse. Faites écouter l'audio une première fois pour le plaisir, avant tout travail sur la langue, car les effets sonores portent une grande partie de l'histoire.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Écrivez "A party in a haunted house" au tableau ; en binômes, les élèves notent trois choses qu'ils verraient et deux sons qu'ils entendraient.
2. (5 min) Présentez six mots (decorate, candle, footstep, lock, disappear, explanation) avec des définitions simples.
3. (4 min) Première écoute sans interruption : les élèves donnent le sujet principal.
4. (11 min) Deuxième écoute avec trois pauses : qui a pu décorer le hall, pourquoi les garçons sont nerveux, ce qui s'est passé dans la chambre.
5. (7 min) Vérification de la compréhension avec cinq questions dans l'ordre de l'histoire.
6. (5 min) Jeu d'association de vocabulaire, avec les six mots plus chandelier, velvet, closet et voicemail.
7. (7 min) Point de grammaire : comparez has / have + participe passé avec might et could, puis faites décrire une pièce en désordre et deviner qui en est responsable.
8. (6 min) Travail en binômes : un élève décrit une pièce où quelque chose a changé, l'autre fait trois hypothèses, puis ils échangent les rôles.

Matériel & prérequis

• La fiche élève et la fiche enseignant (documents imprimables).
• Le plan de leçon de cet épisode.
• Un appareil avec l'application Academy ou le fichier audio, et un tableau ou un vidéoprojecteur.
• Prérequis : les participes passés des verbes courants, et l'idée de "maybe" pour formuler des hypothèses.

Alignement programmes

Cycle 4, à travers l'axe Rencontres avec d'autres cultures.