S1E15 - Buster Eats Everything
Episódio da série Meet My Family
O episódio
Dinner Time. George has strong opinions about dinner — but Buster the dog has none. He eats everything.
Fichas do episódio (2)
- Ficha do aluno No seu espaço do professor
- Ficha do professor No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
No jantar, Kate pergunta a George do que ele gosta. Ele adora massa, pizza e batata frita, gosta de maçã e de queijo, e detesta brócolis e peixe; ele experimenta um pouco de brócolis, e Buster, que gosta de tudo menos de limão, come a massa de George. O episódio ensina love, like e hate no presente simples com um alimento (I love pizza and chips.) e a pergunta Do you like pasta? O vocabulário trata de comida. Os alunos ouvem e depois verificam a compreensão com o quiz do aplicativo.
Guia pedagógico
O inglês não admite esses verbos sozinhos, então I love precisa de um substantivo, enquanto o francês j'adore pode ficar sozinho. Um plural geral leva -s (I like apples). Alunos falantes de italiano podem se perder em quem gosta de quê, porque o italiano piacere inverte o sujeito; por isso, fixe primeiro o sujeito.
Sequência sugerida
- (5 min) Aquecimento: escreva I love, I like, I hate em três colunas e acrescente um alimento sob cada uma.
- (7 min) Ensine as palavras de comida, dedicando mais tempo a broccoli e lemon.
- (7 min) Primeira audição: o que Buster come e o que ele não quer comer?
- (10 min) Segunda audição: os alunos classificam os alimentos de George nas três colunas.
- (8 min) Trabalho no quadro: I love ... com um substantivo de verdade; verifique se cada verbo tem um substantivo; acrescente Do you like ...?
- (8 min) Em duplas, os alunos classificam seis alimentos e comparam com Me too ou I don't.
Materiais e pré-requisitos
O episódio no aplicativo PLAY (áudio, apresentação de slides, texto e quiz), uma ficha do aluno e uma ficha do professor com o gabarito. Os alunos precisam conhecer o presente simples com I e as palavras comuns de comida.
Alinhamento curricular
Cycle 3 (6e), eixo "A criança e seu ambiente próximo": comida e gostos.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.