S2E25 - The Best Day Out
Episódio da série Meet My Family
O episódio
Consolidation; superlatives (recounting favourites)
Fichas do episódio (2)
- Ficha do aluno No seu espaço do professor
- Ficha do professor No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
No fim de um passeio por Bristol, George, Rosie, Paul e Kate se sentam no muro do porto e cada um diz o que foi a melhor coisa do dia: a torre, um fóssil no museu, um ouriço que Kate carregou em uma caixa e as batatas fritas de Paul. O episódio ensina o superlativo para contar os favoritos, com the best, better than e older than, e a estrutura superlativo mais in mais um lugar (the best view in Bristol, the quietest one in this family). O campo lexical é o passeio de um dia (tower, view, museum, fossil, hedgehog). Os alunos ouvem e depois verificam a compreensão com o quiz do aplicativo.
Guia pedagógico
A mesma estrutura é usada com quatro lugares diferentes, de uma cidade a uma única família, de modo que os alunos ouvem como o âmbito muda a expressão que vem depois do superlativo. As formas irregulares best e better precisam de atenção separada das formas regulares em -est e -er. O ouriço rende um bom enigma de escuta: os alunos adivinham o que há na caixa.
Sequência sugerida
- (5 min) Aquecimento: The best thing about this week was..., uma frase por aluno, percorrendo toda a turma.
- (7 min) Primeira escuta, com os livros fechados: o que há na caixa?
- (10 min) Segunda escuta com as perguntas de compreensão; faça uma pausa depois de Not quite e deixe os alunos adivinharem o que Kate vai dizer.
- (10 min) Gramática: recolham todos os superlativos do roteiro e classifiquem-nos em regulares (-est) e irregulares (best).
- (8 min) Vocabulário e, em seguida, a atividade em roda: cada um diz a melhor coisa de um passeio compartilhado e a justifica em uma segunda frase.
- (5 min) Encerramento: os alunos escrevem o próprio favorito, como Paul faz com as batatas fritas.
Materiais e pré-requisitos
O episódio no aplicativo PLAY (áudio, apresentação de slides, texto e quiz), uma ficha do aluno e uma ficha do professor com o gabarito. Os alunos precisam conhecer os adjetivos curtos com -er e -est (episódio 24 desta série).
Alinhamento curricular
Cycle 4 (5e), eixos «O Reino Unido» e «A vida cotidiana: lugares, ritmos, estações»: um passeio de um dia por Bristol.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.