S2E08 - Stage Fright

Objetivo e conteúdo

Pouco antes de a cortina subir, Rosie aperta suas partituras e treme, enquanto Priya se solta com um ritual bobo antes da apresentação. O episódio ensina be + um adjetivo de sentimento nas formas afirmativa, negativa e interrogativa ("I'm so nervous, Priya"; "Aren't you nervous at all?"). O campo lexical são os sentimentos (nervous, calm, excited, ridiculous, ritual). Os alunos acompanham como o humor de Rosie muda, primeiro ouvindo e depois verificando a compreensão com o quiz do aplicativo.

Guia pedagógico

Alunos francófonos e germanófonos costumam dizer I have nervous, copiando j'ai peur, em vez de I am nervous. O roteiro também contém uma armadilha que vale a pena escrever no quadro: Priya diz Even famous musicians get nervous, e Rosie responde Do they?, não Are they?.

Sequência sugerida

1. (3 min) Pergunte aos alunos se já ficaram nervosos antes de uma prova ou de um jogo e reúna as palavras de sentimento que eles conhecem.
2. (5 min) Apresente Rosie e Priya e depois introduza nervous, calm, ridiculous e ritual com expressões faciais e mímica.
3. (4 min) Primeira escuta: como Rosie se sente no início e no fim?
4. (8 min) Segunda escuta com pausas depois de You look completely ridiculous, da queda das partituras e de I do feel calmer now.
5. (7 min) Construa no quadro as formas afirmativa, negativa e interrogativa e escreva be nervous ao lado de get nervous.
6. (6 min) Em duplas, os alunos dizem como se sentem antes de algo estressante: I'm ... before ... I'm not ... Are you ...?

Materiais e pré-requisitos

O episódio no aplicativo PLAY (áudio, apresentação de slides, texto e quiz), uma ficha do aluno e uma ficha do professor com o gabarito. Os alunos precisam conhecer o verbo be e alguns adjetivos básicos.

Alinhamento curricular

Cycle 4 (5e), eixo "École et société" (Escola e sociedade): a vida escolar e o que os alunos sentem ao se apresentar em público.