S2E02 - The Timetable War

Objetivo e conteúdo

George e Rosie espalham seus novos horários sobre a mesa da cozinha e transformam a comparação numa rivalidade de brincadeira; ela termina quando a dica de George sobre o clube de música ajuda Rosie. O episódio ensina like / love / prefer + verbo no -ing para falar de atividades (Do you like having Maths first thing?) e trata os nomes das matérias como substantivos simples (I prefer Art). O campo lexical abrange as matérias, o horário, os clubes e as horas cheias (o'clock), com um comparativo (busier than yours) como apoio. Os alunos escutam para identificar quem tem qual aula e quando, e depois fazem o quiz do aplicativo.

Guia pedagógico

Os alunos de origem francesa, italiana ou alemã tendem a usar o infinitivo depois de like (I like to play), por isso a forma com -ing precisa aparecer repetidas vezes em frases afirmativas, negativas e interrogativas. Em inglês, os nomes das matérias também levam inicial maiúscula, o que não acontece em francês.

Sequência sugerida

1. (5 min) Escreva no quadro os oito nomes de matérias; os alunos os copiam com inicial maiúscula e marcam as aulas de hoje.
2. (7 min) Primeira escuta, de livros fechados: quem tem a quarta-feira mais longa?
3. (10 min) Segunda escuta com a ficha de compreensão; faça uma pausa depois da quarta-feira de Rosie e peça que anotem em ordem as três matérias dela.
4. (10 min) Reúna todos os exemplos de like / love / prefer do roteiro e monte o padrão com -ing.
5. (8 min) Em duplas, os alunos comparam horários reais e dizem o que preferem.
6. (5 min) Encerramento: uma frase sobre um clube de que gostariam de participar e por quê.

Materiais e pré-requisitos

O episódio no aplicativo PLAY (áudio, apresentação de slides, texto e quiz), uma ficha do aluno e uma folha do professor com o gabarito. Os alunos precisam conhecer os dias da semana, as horas cheias (o'clock) e o presente simples.

Alinhamento curricular

Cycle 4 (5e), eixo "Escola e sociedade": as matérias escolares e o dia na escola.