S2E26 - Packing My Bag

Obiettivo e contenuti

La sera prima del campo, Kate legge la lista dell'occorrente e Rosie difende ciò che ha messo nello zaino: un asciugamano, un po' di crema solare, quattro libri. Buster è sdraiato sopra lo zaino, e alla fine Rosie ammette il perché. L'episodio insegna i nomi numerabili e non numerabili con how many e how much, a few e a little, some e any (How many pairs of socks do I need, then?). Il campo lessicale è quello del fare lo zaino per il campo (asciugamano, sapone, crema solare, calzino, cerotto, zaino). Gli alunni ascoltano, poi verificano la comprensione con il quiz dell'app.

Guida didattica

Le coppie sono molto vicine nel copione: how many socks e how much sun cream, a few plasters e a little food. Iniziate con un'attività di classificazione, in modo che gli alunni notino la differenza prima di vedere le parole, e solo dopo aggiungete le intestazioni numerabile e non numerabile. Le domande premiano il controllo dello zaino di un compagno con una lista.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Riscaldamento: gli alunni dicono che cosa portano al campo; scrivete le risposte in due colonne senza titolo, le cose che si possono contare e quelle che non si possono contare.
2. (7 min) Primo ascolto, a libri chiusi: perché Buster è sdraiato sullo zaino?
3. (10 min) Secondo ascolto con le domande di comprensione; fate una pausa dopo He can smell food, though e lasciate che gli alunni indovinino che cosa c'è nello zaino.
4. (10 min) Grammatica: aggiungete le intestazioni numerabile e non numerabile, classificate tutti i nomi del copione e scrivete sotto le forme corrispondenti, how many / a few e how much / a little.
5. (8 min) Lessico, poi a coppie: uno legge una lista dell'occorrente, l'altro controlla lo zaino con How many...? How much...? Do you have any...?
6. (5 min) Conclusione: gli alunni scrivono una frase su qualcosa che nasconderebbero nello zaino del campo, con some o a few.

Materiali e prerequisiti

L'episodio nell'app PLAY (audio, presentazione di immagini, testo e quiz), una scheda per l'alunno e una scheda per l'insegnante con le soluzioni. Gli alunni hanno bisogno di how much e how many degli episodi precedenti e del present simple.

Collegamenti con i programmi

Cycle 4 (5e), asse del programma «La vita quotidiana: luoghi, ritmi, stagioni»: prepararsi per un campo scuola.