S1E06 - Rosie's Busy Week
Episodio della serie Meet My Family
L'episodio
Who drives who?. Dad tries to keep up as organised, super-busy Rosie reels off her jam-packed week — netball twice, piano, homework club, a concert — and it turns out she works harder than he does.
Schede dell'episodio (2)
- Scheda studente Nel suo spazio insegnante
- Scheda insegnante Nel suo spazio insegnante
Guida didattica
Obiettivo e contenuti
Paul chiede a sua figlia Rosie che cosa ha questa settimana, per sapere quando accompagnarla in auto. Ha netball il lunedì e il mercoledì, pianoforte il martedì, il doposcuola per i compiti il giovedì, gli amici il venerdì e un concerto di pianoforte il sabato. L'episodio insegna il present simple per una routine settimanale con on e un giorno (On Monday I have netball after school.), e be con free e busy (On Friday I'm free.). Il lessico riguarda i giorni della settimana, le attività dopo la scuola e la routine quotidiana. Gli alunni ascoltano e poi verificano la comprensione con il quiz dell'app.
Guida didattica
L'episodio è un elenco, quindi lo schema si ripete finché non si fissa. Il present simple è il tempo dell'abitudine: I see my friends significa ogni settimana, non in questo momento. Gli alunni francofoni, germanofoni e italofoni hanno inoltre bisogno di on davanti a un giorno e della maiuscola per ogni giorno.
Svolgimento suggerito
- (3 min) Riscaldamento: chiedete agli alunni che cosa fanno dopo la scuola il lunedì e il martedì e scrivete i giorni alla lavagna.
- (2 min) Presentate i giorni e le parole delle attività (netball, piano, homework club).
- (4 min) Primo ascolto: chi parla e perché papà fa la domanda?
- (8 min) Secondo ascolto: gli alunni completano la settimana di Rosie, giorno per giorno.
- (7 min) Lavoro alla lavagna: on + giorno e il present simple per l'abitudine; verificate le maiuscole e la presenza di on prima di ogni giorno.
- (6 min) A coppie, gli alunni descrivono la propria settimana: On Monday I ...
Materiali e prerequisiti
L'episodio nell'app PLAY (audio, presentazione di immagini, testo e quiz), una scheda per l'alunno e una scheda per l'insegnante con le soluzioni. Gli alunni devono conoscere i numeri da uno a dieci e i verbi have e be.
Collegamenti con i programmi
Cycle 3 (6e), asse "Il bambino e il tempo che passa": i giorni della settimana e una routine settimanale.
Adattamenti possibili
- Livelli più fragili: proponga un ascolto a tratti e supporti visivi complementari.
- Livelli avanzati: incoraggi un riassunto orale e un dibattito in inglese sul tema.
- Classi numerose: organizzi un lavoro a isole con ruoli differenziati.
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