S2E02 - The Timetable War

Obiettivo e contenuti

George e Rosie stendono i loro nuovi orari sul tavolo della cucina e trasformano il confronto in una finta rivalità; finisce quando il consiglio di George sul club di musica aiuta Rosie. L'episodio insegna like / love / prefer + verbo in -ing per parlare di attività (Do you like having Maths first thing?) e tratta i nomi delle materie come semplici sostantivi (I prefer Art). Il lessico comprende le materie, l'orario, i club e le ore esatte (o'clock), con un comparativo (busier than yours) come supporto. Gli alunni ascoltano per capire chi ha quale lezione e quando, poi svolgono il quiz dell'app.

Guida didattica

Gli alunni di madrelingua francese, italiana o tedesca tendono a usare l'infinito dopo like (I like to play), perciò la forma in -ing richiede di essere incontrata più volte in frasi affermative, negative e interrogative. In inglese anche i nomi delle materie hanno la lettera maiuscola, cosa che non avviene in francese.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Scriva alla lavagna gli otto nomi delle materie; gli alunni li copiano con la maiuscola e spuntano le lezioni di oggi.
2. (7 min) Primo ascolto, a libri chiusi: chi ha il mercoledì più lungo?
3. (10 min) Secondo ascolto con la scheda di comprensione; faccia una pausa dopo il mercoledì di Rosie e chieda di scrivere in ordine le sue tre materie.
4. (10 min) Raccolga tutti gli esempi di like / love / prefer dal copione e costruisca lo schema con -ing.
5. (8 min) A coppie, gli alunni confrontano orari reali e dicono che cosa preferiscono.
6. (5 min) Conclusione: una frase su un club a cui vorrebbero iscriversi e perché.

Materiali e prerequisiti

L'episodio nell'app PLAY (audio, presentazione di diapositive, testo e quiz), una scheda per gli alunni e una scheda dell'insegnante con le soluzioni. Gli alunni devono conoscere i giorni della settimana, le ore esatte (o'clock) e il present simple.

Collegamenti con i programmi

Cycle 4 (5e), asse "Scuola e società": le materie scolastiche e la giornata a scuola.