S1E30 - Picnic in the Countryside

Obiettivo e contenuti

La famiglia Walker prepara un picnic in un campo fuori Bristol, proprio come promettevano le previsioni. Poi George sente un tuono, arriva la pioggia, Paul cade in una pozzanghera fangosa mentre corre verso la macchina e alla fine tutti ridono davanti a panini asciutti. L'episodio è il seguito di quello sulle previsioni e non aggiunge grammatica nuova: ripassa __be + adjective__ per dire come stanno le persone e le cose (I'm completely wet and muddy.). Il lessico riguarda il tempo e la natura: sunny, thunder, rain, wet, mud, puddle, dry, field, tree, blanket. Gli studenti ascoltano che cosa va storto e come si sente ciascuno, poi verificano la comprensione con il quiz dell'app.

Guida didattica

Le previsioni erano giuste nell'episodio precedente e sbagliate in questo, così gli studenti hanno un motivo per distinguere sunny da thunder e rain. Il tempo e gli stati fisici si formano con be in inglese, non con have: uno studente francese che dice j'ai chaud può produrre I have hot, mentre la forma corretta è I am hot. Ripeta frasi con be + adjective (wet, muddy, dry) perché lo schema si consolidi.

Svolgimento suggerito

1. (3 min) Riscaldamento: chieda che tempo fa oggi, ricordi le previsioni dell'episodio precedente e domandi se saranno giuste.
2. (5 min) Presenti la scena (un campo, una coperta, un albero) e le dieci parole.
3. (4 min) Primo ascolto: le previsioni erano giuste, e che cosa succede al picnic?
4. (8 min) Secondo ascolto con pause: che cosa prometteva la previsione, che rumore sente George, che cosa succede a Paul, che cosa è bagnato e che cosa è asciutto?
5. (7 min) Focus grammaticale: esercitare be + adjective (I'm wet, The sandwiches are dry) con un esercizio con il pollice su o giù (I is wet è sbagliato).
6. (6 min) Gli studenti disegnano «la previsione» e «che cosa succede davvero» e descrivono entrambi i disegni a un compagno.

Materiali e prerequisiti

L'episodio nell'app PLAY (audio, presentazione di immagini, testo e quiz), una scheda per lo studente e una scheda per l'insegnante con le soluzioni. Gli studenti hanno bisogno dell'episodio precedente (le previsioni), delle parole del tempo e di be con gli aggettivi.

Collegamenti con i programmi

Cycle 3 (6e), asse «Il bambino e il suo ambiente vicino»: il tempo e la natura.