S1E12 - George's Mad Morning

Objetivo y contenido

Una mañana de diario, George llega tarde, como siempre, y su madre Kate intenta llevarlo al autobús. Nunca se despierta temprano, a menudo olvida el desayuno y a veces la mochila; luego no encuentra ni su mochila ni sus zapatos, y los lleva puestos los dos. El episodio enseña los adverbios de frecuencia antes del verbo principal (I never wake up early., I usually eat toast.), con el presente simple para la rutina diaria. El vocabulario es la rutina de la mañana. El alumnado escucha y después comprueba su comprensión con el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

En inglés el adverbio va antes del verbo principal, pero en francés (je me lève toujours tard), en alemán y en italiano va después, así que este cambio en el orden de las palabras es el punto difícil. Practique subject + adverb + verb como un único bloque y recuerde al alumnado que never ya significa «nunca», sin necesidad de otra negación.

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Calentamiento: pregunte a los alumnos cómo van al colegio y si alguna vez llegan tarde.
2. (2 min) Presente de antemano always, usually, often, sometimes y never en una escala.
3. (4 min) Primera escucha: ¿por qué llega tarde George y cuál es el chiste de su mochila?
4. (8 min) Segunda escucha: los alumnos anotan cada adverbio que oyen y lo sitúan en la escala.
5. (7 min) Trabajo en la pizarra: coloque el adverbio antes del verbo; corrija cualquier adverbio puesto después del verbo.
6. (6 min) Por parejas, los alumnos se cuentan sus propias mañanas con un adverbio por frase.

Materiales y requisitos previos

El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de imágenes, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las respuestas. El alumnado necesita conocer el presente simple con I y verbos de la rutina diaria (wake up, eat, forget).

Relación con el currículo

Cycle 3 (6e), eje "The child and their close environment": la rutina de la mañana.