S2E28 - One Day at Camp

Objetivo y contenido

El episodio sigue un día en el campamento en tres escenas breves: Rosie y Priya hacen girar un bote en círculo, George y Ollie suben una colina embarrada, y Rosie y George tuestan malvaviscos en la hoguera. El episodio enseña be going to para un plan con algo ya preparado ("We're going to row to the island.") y will para una decisión tomada en el momento ("Fine. You row. I'll steer."). El campo léxico es el de las actividades del campamento (bote, remo, isla, colina, barro, hoguera, malvavisco). Los alumnos escuchan y después comprueban su comprensión con el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

Detrás de cada going to del guion hay una preparación visible, como una ruta dibujada, unos bocadillos preparados o unos malvaviscos comprados, y cada will se decide en la propia línea. Pregunte qué está ya hecho en cada plan para ayudar a los alumnos a elegir. El guion no contiene predicciones, así que el contraste se mantiene entre plan y decisión.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: pregunte a los alumnos qué van a hacer este fin de semana y, por cada respuesta, qué está ya hecho.
2. (7 min) Primera escucha, con los libros cerrados: ¿cuáles son las tres actividades?
3. (10 min) Segunda escucha con las preguntas de comprensión; haga una pausa después de It's fine. Watch. y deje que los alumnos predigan qué le pasa al malvavisco.
4. (10 min) Gramática: dos columnas, going to junto a lo que ya está hecho y will junto al momento en que se decide; clasifique las líneas del guion.
5. (8 min) Vocabulario y después parejas: A anuncia un plan de campamento con going to y muestra la preparación; B plantea un problema y A decide al instante con I'll...
6. (5 min) Cierre: ¿planeó Rosie su última línea o la decidió en ese momento? Los alumnos votan quién gana cada escena y explican por qué.

Materiales y requisitos previos

El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de imágenes, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las soluciones. Los alumnos necesitan el presente simple y las formas del presente continuo de be.

Relación con el currículo

Cycle 4 (5e), eje del programa «La vida cotidiana: lugares, ritmos, estaciones»: actividades en el campamento escolar.