S1E09 - The Grumpy One

Objetivo y contenido

George y Rosie están sentados en el sofá y describen a la familia. Papá es divertido, mamá es amable, George es desordenado y ruidoso, y Rosie insiste en que ella es tranquila y organizada, no gruñona. Buster nunca está gruñón, solo tiene hambre. El episodio trabaja be con adjetivos de personalidad: la afirmativa (You are messy.), la negativa (I am not grumpy!) y la pregunta (Is Buster grumpy too?). El vocabulario son los adjetivos de carácter. El alumnado escucha y después comprueba su comprensión con el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

Be seguido de un adjetivo funciona más o menos como en francés, alemán e italiano, por lo que la principal carga es el vocabulario. Vigile la negación (I am not, nunca I not am) y el orden de las palabras en la pregunta (Are you ...?).

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Calentamiento: pida al alumnado tres palabras que describan a un amigo y escríbalas en la pizarra.
2. (2 min) Anticipe los adjetivos (grumpy, kind, funny, messy, loud, calm).
3. (4 min) Primera escucha: ¿a quién llaman gruñona y está de acuerdo?
4. (8 min) Segunda escucha: el alumnado empareja a cada persona con los adjetivos que oye.
5. (7 min) Trabajo en la pizarra: I am / I am not / Are you ...? con adjetivos del guion.
6. (6 min) Two truths about me: cada alumno dice dos frases verdaderas y una sobre un miembro de su familia.

Materiales y requisitos previos

El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de diapositivas, texto y cuestionario), una ficha para el alumnado, una ficha para el profesorado con las soluciones y una ficha de ejercicios. El alumnado necesita el presente de be y las palabras de la familia.

Relación con el currículo

Cycle 3 (6e), eje "El niño y su entorno cercano": la familia y la personalidad.