S2E14 - What Happened Next?
Episodio de la serie Meet My Family
El episodio
The Missing Pen. One missing pen, five castle locations, and one very obvious answer.
Fichas del episodio (2)
- Ficha del alumno En su espacio docente
- Ficha del profesor En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
George se da cuenta de que ha perdido el bolígrafo que compró para su madre en la tienda de recuerdos, y Ollie le ayuda a recorrer de nuevo su camino por la puerta, el gran salón y la cima de la colina con una serie de preguntas. El episodio enseña las preguntas en pasado simple con una palabra interrogativa + did + verbo en forma base (Where did you go after the gift shop?), con who, what, where, when, why y how. El campo léxico es el de las visitas turísticas (pen, pocket, jacket, armour). Los alumnos escuchan para detectar las pistas y después comprueban su comprensión con el cuestionario de la aplicación.
Guía didáctica
Los alumnos francófonos y germanófonos suelen omitir did y mantener el orden de palabras de una oración afirmativa (Where you went?). Escuchar una palabra interrogativa tras otra, cada una con el mismo patrón, ayuda a los alumnos a sentir el ritmo. La historia es una pequeña investigación, así que las preguntas tienen un propósito claro.
Desarrollo sugerido
- (3 min) Pregunte a los alumnos qué hacen cuando pierden algo y qué preguntas les haría un amigo.
- (5 min) Presente pen, pocket, jacket y armour con imágenes.
- (4 min) Primera escucha: ¿qué ha perdido George y dónde lo encuentra?
- (8 min) Segunda escucha con pausas después de She's always losing her pens!, Just Mr. Brown y my other pocket.
- (7 min) Escriba en la pizarra palabra interrogativa + did + sujeto + verbo en forma base, con un ejemplo del guion para cada palabra interrogativa.
- (6 min) Por parejas: un alumno describe algo que ha perdido; su compañero hace al menos cuatro preguntas con did.
Materiales y requisitos previos
El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de imágenes, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con la clave de respuestas. Los alumnos necesitan el pasado simple afirmativo y las palabras interrogativas.
Relación con el currículo
Cycle 4 (5e), eje «Escuela y sociedad»: una excursión escolar a un sitio histórico.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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