S1E15 - Buster Eats Everything

Objetivo y contenido

En la cena, Kate le pregunta a George qué le gusta. Le encantan la pasta, la pizza y las patatas fritas, le gustan las manzanas y el queso, y odia el brócoli y el pescado; prueba un poco de brócoli, y Buster, a quien le gusta todo menos los limones, se come la pasta de George. El episodio enseña love, like y hate en presente simple con un alimento (I love pizza and chips.) y la pregunta Do you like pasta? El vocabulario trata de la comida. El alumnado escucha y después comprueba su comprensión con el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

El inglés no admite estos verbos solos, así que I love necesita un sustantivo, mientras que el francés j'adore puede ir solo. Un plural general lleva -s (I like apples). Los alumnos italófonos pueden perder la pista de quién gusta de qué, porque el italiano piacere invierte el sujeto; por eso conviene fijar primero el sujeto.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: escriba I love, I like, I hate en tres columnas y añada un alimento bajo cada una.
2. (7 min) Enseñe las palabras de comida, dedicando más tiempo a broccoli y lemon.
3. (7 min) Primera escucha: ¿qué come Buster y qué no quiere comer?
4. (10 min) Segunda escucha: los alumnos clasifican los alimentos de George en las tres columnas.
5. (8 min) Trabajo en la pizarra: I love ... con un sustantivo real; compruebe que cada verbo lleva un sustantivo; añada Do you like ...?
6. (8 min) En parejas clasifican seis alimentos y comparan con Me too o I don't.

Materiales y requisitos previos

El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de diapositivas, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las respuestas. El alumnado necesita el presente simple con I y las palabras habituales de comida.

Relación con el currículo

Cycle 3 (6e), eje "El niño y su entorno cercano": comida y gustos.