S1E06 - Rosie's Busy Week
Episodio de la serie Meet My Family
El episodio
Who drives who?. Dad tries to keep up as organised, super-busy Rosie reels off her jam-packed week — netball twice, piano, homework club, a concert — and it turns out she works harder than he does.
Fichas del episodio (2)
- Ficha del alumno En su espacio docente
- Ficha del profesor En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
Paul pregunta a su hija Rosie qué tiene esta semana para saber cuándo llevarla en coche. Tiene netball el lunes y el miércoles, piano el martes, el club de deberes el jueves, amigos el viernes y un concierto de piano el sábado. El episodio trabaja el presente simple para una rutina semanal con on y un día (On Monday I have netball after school.), y be con free y busy (On Friday I'm free.). El vocabulario son los días de la semana, las actividades extraescolares y la rutina diaria. Los alumnos escuchan y luego comprueban su comprensión con el cuestionario de la aplicación.
Guía didáctica
El episodio es una lista, así que el patrón se repite hasta que se fija. El presente simple es el tiempo del hábito: I see my friends significa cada semana, no ahora mismo. Los alumnos francófonos, germanófonos e italófonos también necesitan on antes de un día y una mayúscula en cada día.
Desarrollo sugerido
- (3 min) Calentamiento: pregunte a los alumnos qué hacen después de clase los lunes y los martes, y escriba los días en la pizarra.
- (2 min) Presente los días y las palabras de las actividades (netball, piano, homework club).
- (4 min) Primera escucha: ¿quién habla y por qué pregunta papá?
- (8 min) Segunda escucha: los alumnos completan la semana de Rosie, día por día.
- (7 min) Trabajo en la pizarra: on + día y el presente simple para el hábito; compruebe las mayúsculas y on antes de cada día.
- (6 min) En parejas, los alumnos describen su propia semana: On Monday I ...
Materiales y requisitos previos
El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de imágenes, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las respuestas. Los alumnos necesitan los números del uno al diez y los verbos have y be.
Relación con el currículo
Cycle 3 (6e), eje «El niño y el paso del tiempo»: los días de la semana y una rutina semanal.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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