S1E18 - Can I Go Out?

Objetivo y contenido

Durante una clase tranquila en el aula, George le pide al señor Brown una cosa tras otra: ir al aseo, agua, la ventana, hablar con su amigo, un sacapuntas, incluso llevar a Buster al colegio. Algunas respuestas son sí y otras no. El episodio enseña can para el permiso (Can I go to the toilet, please?, Yes, you can, No, you can't) y must para la obligación (You must be quiet). El vocabulario son las peticiones en clase: agua, ventana, lápiz, silencioso, trabajo. El alumnado escucha para captar cada petición y su respuesta y después comprueba su comprensión con el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

Las peticiones van en aumento, de modo que el alumnado oye tanto el permiso como la negativa con su motivo, y ve la diferencia entre can (¿me está permitido?) y must (no hay elección). El error típico es Can I to go?, porque el francés y el italiano usan un infinitivo después del modal. Los alumnos alemanes separan el permiso de la capacidad (dürfen y können) y pueden corregirse en exceso con may.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: el alumnado dice para qué pide permiso en su aula; escriba los sustantivos en la pizarra (the toilet, water, the window, a pencil).
2. (7 min) Enseñe las ocho palabras señalando los objetos reales; enseñe sharpen con un gesto.
3. (7 min) Primera escucha: ¿cuántas veces pide George algo y consigue todo?
4. (10 min) Segunda escucha: el alumnado marca permitido o rechazado en cada petición y después explica qué tienen en común las negativas.
5. (8 min) Foco gramatical: clasifique las frases del episodio en una columna CAN y otra MUST, y corrija Can I to go?
6. (8 min) El alumnado le pide tres cosas con Can I ...?; en parejas, uno hace de profesor y rechaza al menos una vez.

Materiales y requisitos previos

El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de diapositivas, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las respuestas. El alumnado necesita conocer I y you con el verbo be y los sustantivos habituales del aula.

Relación con el currículo

Cycle 3 (6e), eje «El niño y su entorno cercano»: pedir permiso y las normas del aula.