S1E17 - My Timetable
Episodio de la serie Meet My Family
El episodio
What Do I Have Today?. George never remembers his timetable. Luckily, Rosie always does.
Fichas del episodio (2)
- Ficha del alumno En su espacio docente
- Ficha del profesor En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
En la cocina de los Walker, antes de ir al colegio, George le pregunta a Rosie qué clases tiene hoy. Ella lo corrige cada vez que adivina: ciencias el martes, historia el jueves, educación física el viernes; el episodio enseña have para una rutina fija con on y el día (You have history on Thursdays.), con la forma negativa don't have. El vocabulario son las asignaturas: inglés, plástica, música, ciencias, historia, geografía. El alumnado escucha para captar las clases y los días y después comprueba su comprensión con el cuestionario de la aplicación.
Guía didáctica
El chiste recurrente (George olvida, Rosie comprueba) repite el patrón have + asignatura + on + día hasta que se fija. Cabe esperar I have art the Monday entre hablantes de francés y de italiano, donde el artículo sustituye a on. Los alumnos alemanes escriben los nombres de las asignaturas con mayúscula, pero en inglés solo los idiomas la conservan.
Desarrollo sugerido
- (5 min) Calentamiento: escriba en la pizarra el día de hoy y pregunte a quién le gusta lo que tiene hoy.
- (8 min) Enseñe las ocho palabras de asignaturas; practique PE (pee-ee) y el acento de geography (ge-OG-raphy).
- (7 min) Primera escucha: ¿qué cuatro clases tiene George hoy?
- (10 min) Segunda escucha: el alumnado anota las clases que no son de hoy y sus días, y después dice cuál es el día favorito de George y por qué.
- (8 min) Foco gramatical: corrija los errores típicos (the Monday, mayúsculas), construya I have ... on ... y explique on Mondays frente a on Monday.
- (7 min) Cada alumno escribe su propio horario de un día y después un compañero le hace preguntas sobre él.
Materiales y requisitos previos
El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de diapositivas, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las respuestas. El alumnado necesita conocer los días de la semana y la pregunta What do you ...?.
Relación con el currículo
Cycle 3 (6e), eje «El niño y su entorno cercano»: las asignaturas y el horario escolar.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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