S2E06 - After School at the Park
Episodio de la serie Meet My Family
El episodio
Ducks, Cubes, and Keepy-Uppies. Just an ordinary afternoon at the park — until George's ball goes for a swim.
Fichas del episodio (2)
- Ficha del alumno En su espacio docente
- Ficha del profesor En su espacio docente
Guía pedagógica
Objetivo y contenido
George hace malabares con el balón (keepy-uppies) mientras Ollie trabaja en su cubo de Rubik, un músico callejero toca la guitarra cerca y, de pronto, el balón cae en el estanque. El episodio trabaja el presente continuo para las acciones que suceden ahora, en forma afirmativa, negativa e interrogativa (I'm not missing a single practice this month; Are you trying to beat it today?). El campo léxico es el de las aficiones, la música y el deporte (keepy-uppies, busker, record, instrument, pond). Los alumnos escuchan para identificar qué hace cada chico y después comprueban su comprensión con el cuestionario de la aplicación.
Guía didáctica
Los alumnos francófonos y germanófonos suelen emplear el presente simple para una acción que ocurre ahora mismo, porque sus lenguas no marcan la diferencia. El diálogo vincula cada forma en -ing con algo visible (el cubo, la guitarra, el chapuzón), de modo que los alumnos puedan oír el contraste entre un hábito y una acción en curso.
Desarrollo sugerido
- (3 min) Pregunte What are you doing right now? y haga que los alumnos digan I'm sitting, I'm listening.
- (5 min) Presente keepy-uppies, Rubik's cube, busker, record e instrument con mímica y definiciones sencillas.
- (4 min) Primera escucha sin pausas: ¿qué están haciendo los chicos y qué sale mal?
- (8 min) Segunda escucha con pausas después de la guitarra, el estanque y Totally worth it, haciendo una pregunta en cada pausa.
- (6 min) Escriba en la pizarra un ejemplo afirmativo, uno negativo y una pregunta, y subraye la estructura.
- (4 min) Por parejas, un alumno mima una acción y el otro pregunta What are you doing?
Materiales y requisitos previos
El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de diapositivas, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las soluciones. Los alumnos necesitan el presente simple y el verbo be.
Relación con el currículo
Cycle 4 (5e), eje "School and society": tiempo libre y actividades de ocio con amigos.
Adaptaciones posibles
- Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
- Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
- Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.
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