S1E28 - Where Do You Want to Go?

Objetivo y contenido

En el desayuno del domingo en la cocina de los Walker, George quiere jugar al paintball o a juegos láser, Rosie quiere ir a un museo, a Paul le gustaría probar un restaurante nuevo y a Kate le gustaría hacer un picnic. Tras algunas bromas, acuerdan el picnic de Kate. El episodio enseña __want + to + verbo__ para un deseo directo (You always want to shoot something.) y __would like__ para una preferencia más cortés (I'd like to try that new restaurant.), con la pregunta Why do you want ...?. El vocabulario trata del tiempo libre: museum, gallery, restaurant, picnic, sandwich, games. El alumnado escucha para identificar la idea de cada persona y después comprueba su comprensión con el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

Cuatro personas quieren cada una algo distinto, así que el alumnado oye want y would like en contraste natural y puede preguntarse cuál de los dos usa Kate. El error típico es I want go: el vouloir francés y el wollen alemán no llevan marca delante del infinitivo, por lo que se omite to. Would like no tiene equivalente de una sola palabra en francés; enseñe I'd like to como un bloque fijo.

Desarrollo sugerido

1. (3 min) Calentamiento: pregunte al alumnado qué le gusta hacer el fin de semana y anote las actividades en la pizarra.
2. (5 min) Presentación de la familia en el desayuno y de las seis palabras.
3. (4 min) Primera escucha: ¿cuántas personas quieren hacer algo distinto?
4. (8 min) Segunda escucha con pausas: ¿qué quiere siempre George, qué quiere siempre Rosie, por qué bromea Kate con Paul, y el I'd like a picnic de Kate es want o would like?
5. (7 min) Enfoque gramatical: dos columnas (want to y would like to) y un ejercicio de pulgar arriba o abajo (I want go es incorrecto, I want to go es correcto).
6. (6 min) El alumnado dibuja una actividad de fin de semana y dice a un compañero una frase con want to y otra con would like to; el compañero adivina cuál es el deseo directo.

Materiales y requisitos previos

El episodio en la aplicación PLAY (audio, presentación de imágenes, texto y cuestionario), una ficha del alumno y una ficha del profesor con las respuestas. El alumnado necesita el presente simple y palabras habituales de ocio como games y sandwich.

Relación con el currículo

Cycle 3 (6e), eje «El niño y su entorno cercano»: tiempo libre y planes familiares.