S2E02 - The Timetable War
Épisode de la série Meet My Family
L'épisode
I Win This Year!. New term, new timetables — and a new reason for George and Rosie to compete.
Fiches de l'épisode (2)
- Fiche élève Dans votre espace professeur
- Fiche professeur Dans votre espace professeur
Guide pédagogique
Objectif & contenu
George et Rosie étalent leurs nouveaux emplois du temps sur la table de la cuisine et transforment la comparaison en une fausse rivalité ; elle se termine lorsque le conseil de George sur le club de musique aide Rosie. L'épisode enseigne like / love / prefer + verbe en -ing pour parler d'activités (Do you like having Maths first thing?) et garde les noms de matières comme de simples noms (I prefer Art). Le champ lexical couvre les matières, l'emploi du temps, les clubs et les heures pleines (o'clock), avec un comparatif (busier than yours) en appui. Les élèves écoutent pour repérer qui a quel cours et quand, puis passent le quiz de l'application.
Guide pédagogique
Les élèves francophones, italophones ou germanophones cherchent spontanément l'infinitif après like (I like to play) ; la forme en -ing demande donc à être rencontrée de nombreuses fois, à la forme affirmative, négative et interrogative. En anglais, les noms de matières prennent aussi une majuscule, ce qui n'est pas le cas en français.
Déroulé suggéré
- (5 min) Écrivez les huit noms de matières au tableau ; les élèves les recopient avec les majuscules et cochent les cours du jour.
- (7 min) Première écoute, livres fermés : qui a le mercredi le plus long ?
- (10 min) Deuxième écoute avec la fiche de compréhension ; faites une pause après le mercredi de Rosie et demandez aux élèves de noter dans l'ordre ses trois matières.
- (10 min) Relevez tous les exemples de like / love / prefer du script et construisez le schéma avec -ing.
- (8 min) Par deux, les élèves comparent de vrais emplois du temps et disent ce qu'ils préfèrent.
- (5 min) Bilan : une phrase sur un club qu'ils aimeraient rejoindre et pourquoi.
Matériel & prérequis
L'épisode dans l'application PLAY (audio, diaporama, texte et quiz), une fiche élève et une fiche enseignant avec le corrigé. Les élèves doivent connaître les jours de la semaine, les heures pleines (o'clock) et le présent simple.
Alignement programmes
Cycle 4 (5e), axe « École et société » : les matières scolaires et la journée d'école.
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
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