S2E24 - Bigger, Better, Best

Objectif & contenu

George et Rosie promènent Buster dans un parc de Bristol. George déclare que c'est le meilleur parc, l'arbre le plus haut et le plus gros canard, et Rosie répond à chaque affirmation par un fait, jusqu'à ce que George trébuche sur Buster et atterrisse dans une flaque. L'épisode enseigne le comparatif avec -er than et le superlatif avec the -est pour les adjectifs courts (It's quieter than school. et the muddiest boy in Bristol), y compris le changement orthographique en -y et les formes better et best. Le champ lexical est le parc et ses animaux (tree, goose, duck, pond, bench, mud). Les élèves écoutent, puis vérifient leur compréhension avec le quiz de l'application.

Guide pédagogique

Les vantardises de George et les corrections de Rosie offrent une raison naturelle de comparer deux choses, puis de nommer le sommet d'un groupe. Construire au tableau un tableau tall, taller, tallest aide les élèves à voir les terminaisons. Attirez l'attention sur le changement de muddy, qui devient the muddiest, et sur les formes irrégulières better et best.

Déroulé suggéré

1. (5 min) Échauffement : montrez deux objets et comparez-les à voix haute, puis ajoutez-en un troisième et passez au plus grand.
2. (7 min) Première écoute, livres fermés : George a-t-il raison sur quoi que ce soit ?
3. (10 min) Deuxième écoute avec les questions de compréhension ; faites une pause après la réplique sur le canard et l'oie, la première correction que les élèves apprécient.
4. (10 min) Grammaire : construisez un tableau à trois colonnes (tall, taller, tallest) à partir du script et ajoutez chaque adjectif entendu.
5. (8 min) Vocabulaire, puis le jeu des vantardises : une affirmation au superlatif sur leur ville, contestée par un camarade avec un fait.
6. (5 min) Conclusion : les élèves écrivent une phrase au superlatif sur eux-mêmes, vraie ou drôle.

Matériel & prérequis

L'épisode dans l'application PLAY (audio, diaporama, texte et quiz), une fiche élève et une fiche enseignant avec le corrigé. Les élèves doivent connaître le présent simple, to be et des adjectifs courants comme big, tall et fast.

Alignement programmes

Cycle 4 (5e), axe « La vie quotidienne : lieux, rythmes, saisons » : un parc et une journée d'école à Bristol.