S2E21 - What Shall We Do Today?
Épisode de la série Meet My Family
L'épisode
Places & buildings; want to / would like to
Fiches de l'épisode (2)
- Fiche élève Dans votre espace professeur
- Fiche professeur Dans votre espace professeur
Guide pédagogique
Objectif & contenu
George et Rosie organisent un samedi libre à Bristol, devant la maison des Walker. Rosie a un itinéraire chronométré, George veut tout voir et Buster mange son prospectus. L'épisode enseigne want to et la forme plus polie I'd like to pour dire ce que l'on veut faire (I'd like to go up the tower.), avec la forme négative et la question (Where do you want to go first?). Le champ lexical est celui des lieux d'une ville (museum, harbour, zoo, bridge, castle, tower). Les élèves écoutent, puis vérifient leur compréhension avec le quiz de l'application.
Guide pédagogique
La dispute donne une raison d'employer les deux formes, et would like to n'apparaît que sous la forme I'd like to ; présentez-la comme un want adouci, non comme un conditionnel. Les élèves germanophones et italophones emploient souvent want seul, ce qui paraît abrupt en anglais. Les négations (I don't want a route, He doesn't want to drop it) sont les formes que les élèves réussissent le moins souvent.
Déroulé suggéré
- (5 min) Mise en route : dessinez au tableau un plan simple d'une ville avec six lieux ; les élèves cochent ceux qu'ils visiteraient en premier.
- (7 min) Première écoute, livres fermés : sur quoi George et Rosie ne sont-ils pas d'accord ?
- (10 min) Deuxième écoute avec les questions de compréhension ; faites une pause après la réplique sur le château et demandez à quoi George s'attendait.
- (10 min) Grammaire : placez côte à côte I want to go et I'd like to go et relevez dans le script tous les exemples de chacun.
- (8 min) Vocabulaire, puis, en binômes, les élèves organisent un samedi dans leur propre ville avec trois lieux chacun, à négocier.
- (5 min) Clôture : chaque élève écrit une phrase pour dire où il aimerait aller.
Matériel & prérequis
L'épisode dans l'application PLAY (audio, diaporama, texte et quiz), une fiche élève et une fiche enseignant avec le corrigé. Les élèves ont besoin du présent simple et du nom des lieux courants d'une ville.
Alignement programmes
Cycle 4 (5e), axes du programme "The United Kingdom" et "Daily life: places, rhythms, seasons" : une journée de sortie à Bristol.
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
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