S1E08 - Dad Has a Beard
Épisode de la série Meet My Family
L'épisode
George's family portrait. George paints the whole Walker family for his penpal, and spiky sister Rosie corrects every wonky detail — until Buster leaves paw prints across the wet paint.
Fiches de l'épisode (2)
- Fiche élève Dans votre espace professeur
- Fiche professeur Dans votre espace professeur
Guide pédagogique
Objectif & contenu
George peint un portrait de famille pour son correspondant Tom, et sa sœur Rosie relève les erreurs : papa est grand, les yeux de maman sont bleus et le nez de George n'est pas petit. Les pattes de Buster terminent le tableau. L'épisode enseigne la description avec be pour la taille (Dad is tall.) et have pour les traits (Dad has a beard and short hair.). Le vocabulaire porte sur l'apparence : les cheveux, les yeux, le nez, la barbe et les couleurs. Les élèves écoutent, puis vérifient leur compréhension avec le quiz de l'application.
Guide pédagogique
Les deux verbes se partagent le travail : be pour la taille et have pour les traits. Les élèves francophones, italophones et hispanophones emploient have à l'excès ; opposez donc I am tall à I have brown hair. La forme négative est aussi modélisée : No, I don't have a big nose! Faites s'exercer les élèves à I don't have avec des traits physiques.
Déroulé suggéré
- (3 min) Mise en route : décrivez un élève de la classe et laissez les autres deviner de qui il s'agit.
- (2 min) Présentez George et Rosie ; faites découvrir en avant-première les mots du corps et des cheveux.
- (4 min) Première écoute : que peint George, et que corrige Rosie ?
- (8 min) Deuxième écoute : les élèves notent chaque erreur du tableau et donnent la bonne description.
- (7 min) Travail au tableau : be + tall / short et have + beard / hair / eyes ; classez les phrases du script.
- (6 min) Les élèves dessinent un membre de leur famille et décrivent leur dessin à un camarade.
Matériel & prérequis
L'épisode dans l'application PLAY (audio, diaporama, texte et quiz), une fiche élève et une fiche enseignant avec le corrigé. Les élèves doivent connaître les couleurs et les mots de la famille.
Alignement programmes
Cycle 3 (6e), axe "L'enfant et son environnement proche" : décrire des personnes.
Adaptations possibles
- Niveaux plus faibles : Proposez une écoute fragmentée et des supports visuels complémentaires.
- Niveaux avancés : Encouragez un résumé oral et un débat en anglais sur le thème.
- Grands groupes : Organisez un travail en îlots avec des rôles différenciés.
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