S2E14 - What Happened Next?

Objectif & contenu

George s'aperçoit qu'il a perdu le stylo acheté pour sa mère à la boutique de souvenirs, et Ollie l'aide à refaire son chemin (la porte, la grande salle et le sommet de la colline) à coup de questions. L'épisode enseigne les questions au prétérit avec un mot interrogatif + did + verbe à l'infinitif sans to (Where did you go after the gift shop?), avec who, what, where, when, why et how. Le champ lexical est celui de la visite touristique (pen, pocket, jacket, armour). Les élèves écoutent pour repérer les indices, puis vérifient leur compréhension avec le quiz de l'application.

Guide pédagogique

Les élèves francophones et germanophones omettent souvent did et gardent l'ordre des mots de la phrase affirmative (Where you went?). Entendre un mot interrogatif après l'autre, chacun avec le même schéma, aide les élèves à sentir le rythme. L'histoire est une mini-enquête : les questions ont donc un but clair.

Déroulé suggéré

1. (3 min) Demandez aux élèves ce qu'ils font quand ils perdent quelque chose et quelles questions un ami leur poserait.
2. (5 min) Présentez pen, pocket, jacket et armour à l'aide d'images.
3. (4 min) Première écoute : qu'est-ce que George a perdu, et où le retrouve-t-il ?
4. (8 min) Deuxième écoute avec des pauses après She's always losing her pens!, Just Mr. Brown et my other pocket.
5. (7 min) Écrivez au tableau mot interrogatif + did + sujet + verbe à l'infinitif sans to, avec un exemple du script pour chaque mot interrogatif.
6. (6 min) Par deux : un élève décrit quelque chose qu'il a perdu ; son partenaire pose au moins quatre questions avec did.

Matériel & prérequis

L'épisode dans l'application PLAY (audio, diaporama, texte et quiz), une fiche élève et une fiche professeur avec le corrigé. Les élèves doivent connaître le prétérit à la forme affirmative et les mots interrogatifs.

Alignement programmes

Cycle 4 (5e), axe « École et société » : une sortie scolaire sur un site historique.