California Gold Rush: Who got rich?
Episódio da série Look Closer
- Tradução em português
- Apresentação ilustrada (36 imagens)
- Glossário (13 palavras)
- Quiz de compreensão (10 perguntas)
- 6 notas culturais


Trecho · 30 sO episódio
During the California Gold Rush, most miners did not get rich: the people who sold them pans, shovels and food often did better.
Fichas do episódio (2)
- Ficha do aluno No seu espaço do professor
- Ficha do professor No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Este episódio de Look Closer (minissérie California Gold Rush, episódio 244) é um breve documentário sobre quem realmente ficou rico na corrida do ouro. Ele começa com uma bateia, um prato de metal em que os mineiros giravam areia e água para que o ouro, mais pesado, ficasse no fundo. Milhares de pessoas foram para a Califórnia, mas a maioria não ficou rica: encontrar ouro era um trabalho duro, e a comida e as ferramentas eram muito caras. Em 1848, o comerciante Sam Brannan comprou todas as bateias e pás que conseguiu encontrar e depois atravessou San Francisco com uma garrafa de ouro, gritando a notícia. Ele comprava as bateias por 20 centavos e vendia cada uma por 15 dólares. Em 1849, Luzena Wilson estava cozinhando na fogueira quando um mineiro com fome ofereceu 5 dólares, depois 10, pelos biscuits dela, um tipo de pãozinho; ela entendeu que cozinhar podia render mais do que cavar e, mais tarde, abriu um hotel para os mineiros.
É um episódio de compreensão oral no past simple, com um past continuous (she was cooking ... when): os alunos ouvem e depois respondem às 10 perguntas do aplicativo, 8 sobre fatos e 2 sobre vocabulário (gold pan, biscuits). A pergunta final (Would you prefer to look for gold, or sell things to the miners?) abre uma breve discussão em sala sobre trabalho, risco e dinheiro.
Materiais e pré-requisitos
A pasta contém o áudio, a apresentação e o roteiro; não há plano de aula. O pacote do aluno e o do professor (respostas destacadas) ocupam uma página A4 cada, com o texto, três imagens (uma gravura de 1860 de um mineiro com a bateia, um retrato de Sam Brannan, uma rua de Nevada City por volta de 1856), as palavras-chave e as 10 perguntas; também estão incluídas uma ficha do aluno de uma página e uma ficha do professor com o gabarito. Os alunos devem conhecer o past simple. O roteiro explica suas palavras novas ao longo do caminho (gold pan, biscuits) e dá o valor atual de 5 dólares de 1849.
Alinhamento curricular
Marcado com work-past-present-future (“Travailler hier, aujourd'hui, demain”) e c4-travel-and-migration (“Voyages et migrations”), Cycle 4. O episódio visa o nível B1- do QECR.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.
Tags
- Passado simples: verbos regulares
- Passado simples: verbos irregulares
- Passado contínuo
- Negócios e trabalho
- Gestão do dinheiro
- Datas históricas
- Comida e bebidas
- Sonho americano
- Trabalhar ontem, hoje e amanhã
- Viagens e migração
- Compreensão auditiva
- Ampliação de vocabulário
- Consciência cultural
- História moderna
- Descobrir os Estados Unidos
- Compras e dinheiro
- Passado e progresso
- Lugares e viagens
- Vida cotidiana