New Orleans: Congo Square

Objetivo e conteúdo

Este episódio de Look Closer (minissérie New Orleans jazz, episódio 210) é um documentário curto sobre a Congo Square, um espaço aberto em Nova Orleans, uma cidade no sul dos Estados Unidos. Ele começa com a praça de hoje, que faz parte de um parque e parece tranquila, e explica que há duzentos anos ela ficava cheia de música todo domingo. Nos séculos XVIII e XIX, muitas pessoas negras em Nova Orleans eram escravizadas: elas tinham que trabalhar para outras pessoas sem receber nada e não eram livres, mas aos domingos a maioria delas não precisava trabalhar. Então, nas tardes de domingo, pessoas negras escravizadas e livres se reuniam na praça, vendiam comida, encontravam os amigos e faziam música. Em seguida, o episódio olha mais de perto os instrumentos em desenhos antigos da praça: tambores de tamanhos diferentes e instrumentos de corda, um pouco parecidos com um banjo, enquanto centenas de pessoas dançavam em círculos ao som de ritmos vindos da África e do Caribe. Em 1817, a cidade decidiu que esses encontros de domingo só podiam acontecer na praça; mais tarde, no século XIX, a música e a dança foram parando aos poucos, e em 1893 a praça ganhou um novo nome, Beauregard Square. Mas os músicos de Nova Orleans guardaram esses ritmos e os misturaram com outros tipos de música, e muitos historiadores dizem que esses ritmos ajudaram a criar o jazz. Em 2011, a cidade devolveu à praça seu antigo nome, e hoje percussionistas ainda se encontram ali aos domingos.

A narração está no passado simples para a história (they came together, the city decided), com had to (They had to work for other people), could (could only take place here), uma voz passiva (the square was even given a new name) e orações relativas (rhythms that came from Africa); nenhum ponto gramatical é ensinado. A escravidão é nomeada com clareza, uma única vez, e o episódio se concentra no que as pessoas mantiveram vivo. É um episódio de compreensão oral: os alunos ouvem e depois respondem às 10 perguntas do aplicativo, 7 sobre fatos e 3 sobre vocabulário (square, enslaved, gathering). A pergunta final (Why do you think the music from Congo Square did not disappear?) abre uma breve conversa em sala sobre como a música e as tradições são passadas adiante.

Materiais e pré-requisitos

A pasta contém o áudio, a apresentação de slides e o roteiro; não há plano de aula. O pacote do aluno e o do professor (com as respostas destacadas) têm uma página A4 cada um, com o texto, três imagens (a placa vermelha da Congo Square sob os carvalhos, um desenho antigo de uma dança na praça, percussionistas na praça num domingo de 2011), as palavras-chave e as 10 perguntas. A pasta também traz uma ficha do aluno de uma página com as 10 perguntas e uma ficha do professor com o gabarito. Os alunos devem conhecer o passado simples dos verbos comuns e saber ler datas. O roteiro explica as palavras novas ao longo do texto (square, enslaved).

Alinhamento curricular

Marcado com c4-languages-and-communication (“Idiomas e comunicação”) e c4-encountering-others (“Encontro com o outro”), Cycle 4 (3e). O episódio visa o nível B1- do QECR.