New Orleans: The Musicians' Village

Objectif & contenu

Cet épisode de Look Closer (mini-série New Orleans: city of jazz, épisode 214) est un court documentaire sur le Village des musiciens, à La Nouvelle-Orléans. Il s'ouvre sur les petites maisons du village, peintes de couleurs vives : jaune, rose, bleu et vert. En août 2005, l'ouragan Katrina a frappé la ville : l'eau a traversé les murs qui la protégeaient, environ 80 % de La Nouvelle-Orléans a été inondée et des milliers de familles ont perdu leur maison, parmi elles beaucoup de musiciens. Beaucoup de musiciens ont dû partir, et les gens avaient peur que la ville perde sa musique. Deux musiciens de La Nouvelle-Orléans, Harry Connick Jr. et Branford Marsalis, ont alors eu une idée : avec une association caritative appelée Habitat for Humanity, ils ont décidé de construire tout un village pour les musiciens. Des milliers de bénévoles sont venus aider et ont construit les maisons avec les familles qui allaient y vivre, et les nouveaux propriétaires ont eux aussi travaillé sur le chantier, pendant des centaines d'heures. Le village se trouve dans l'Upper Ninth Ward et compte aujourd'hui plus de 80 maisons, dont certaines construites pour des personnes âgées. L'épisode regarde ensuite de plus près le grand bâtiment du village, l'Ellis Marsalis Center for Music, qui porte le nom d'un célèbre pianiste de jazz et professeur, le père de Branford Marsalis : des enfants y viennent pour apprendre la musique, et il y a des concerts dans sa salle. L'idée était simple : si les musiciens peuvent rester à La Nouvelle-Orléans, la musique reste aussi.

La narration est au présent simple pour le village d'aujourd'hui et au prétérit pour l'histoire (Many musicians had to leave the city, They built the houses), avec des propositions relatives (the walls that protected the city, the families who were going to live in them), des passifs (are painted, was flooded, It is named after) et un conditionnel zéro à la fin (if the musicians can stay in New Orleans, the music stays too) ; aucun point de grammaire n'est enseigné. C'est un épisode de compréhension orale : les élèves écoutent, puis répondent aux 10 questions de l'application, 7 sur les faits et 3 sur le vocabulaire (the Musicians' Village, volunteers, flooded). La question finale (Why do you think the village has its own music centre?) ouvre une courte discussion en classe sur la façon dont une ville garde sa musique vivante.

Matériel & prérequis

Le dossier contient l'audio, le diaporama et le script ; il n'y a pas de plan de cours. Le dossier élève et le dossier enseignant (réponses surlignées) font chacun une page A4, avec le texte, trois photos (les maisons aux couleurs vives du Village des musiciens, de jeunes bénévoles portant une poutre sur le chantier, le bâtiment bleu de l'Ellis Marsalis Center for Music), les mots clés et les 10 questions. Le dossier contient aussi une fiche élève d'une page avec les 10 questions et une fiche enseignant avec le corrigé. Les élèves doivent connaître le présent simple et le prétérit des verbes courants et savoir lire des dates et des pourcentages. Le script explique ses mots nouveaux au fur et à mesure (the Musicians' Village, the Upper Ninth Ward, the Ellis Marsalis Center for Music).

Alignement programmes

Étiqueté c4-languages-and-communication (« Langages ») et c4-encountering-others (« Rencontre avec l'autre »), Cycle 4 (3e). L'épisode vise le niveau CECRL B1-.