New Orleans: Congo Square

Objetivo y contenido

Este episodio de Look Closer (miniserie New Orleans jazz, episodio 210) es un documental breve sobre Congo Square, un espacio abierto de Nueva Orleans, una ciudad del sur de Estados Unidos. Empieza con la plaza de hoy, que forma parte de un parque y parece tranquila, y explica que hace doscientos años se llenaba de música cada domingo. En los siglos XVIII y XIX, muchas personas negras de Nueva Orleans estaban esclavizadas: tenían que trabajar para otras personas sin cobrar y no eran libres, pero los domingos la mayoría no tenía que trabajar. Por eso, los domingos por la tarde, personas negras esclavizadas y libres se reunían en la plaza, vendían comida, veían a sus amigos y hacían música. Después, el episodio mira de cerca los instrumentos de los dibujos antiguos de la plaza: tambores de distintos tamaños e instrumentos de cuerda, un poco como un banjo, mientras cientos de personas bailaban en círculos al ritmo de músicas llegadas de África y del Caribe. En 1817, la ciudad decidió que estas reuniones de los domingos solo podían celebrarse en la plaza; más tarde, en el siglo XIX, la música y el baile fueron desapareciendo poco a poco, y en 1893 la plaza recibió un nuevo nombre, Beauregard Square. Pero los músicos de Nueva Orleans conservaron esos ritmos y los mezclaron con otros tipos de música, y muchos historiadores dicen que esos ritmos ayudaron a crear el jazz. En 2011, la ciudad devolvió a la plaza su antiguo nombre, y hoy todavía se reúnen allí percusionistas los domingos.

La narración está en pasado simple para la historia (they came together, the city decided), con had to (They had to work for other people), could (could only take place here), una pasiva (the square was even given a new name) y oraciones de relativo (rhythms that came from Africa); no se enseña ningún punto gramatical. La esclavitud se nombra con claridad, una sola vez, y el episodio se centra en lo que la gente mantuvo vivo. Es un episodio de comprensión oral: el alumnado escucha y después responde a las 10 preguntas de la aplicación, 7 sobre hechos y 3 sobre vocabulario (square, enslaved, gathering). La pregunta final (Why do you think the music from Congo Square did not disappear?) abre un breve debate en clase sobre cómo se transmiten la música y las tradiciones.

Materiales y requisitos previos

La carpeta contiene el audio, la presentación de diapositivas y el guion; no incluye plan de clase. El paquete del alumnado y el del profesorado (con las respuestas resaltadas) ocupan una página A4 cada uno, con el texto, tres imágenes (el letrero rojo de Congo Square bajo los robles, un dibujo antiguo de un baile en la plaza, percusionistas en la plaza un domingo de 2011), las palabras clave y las 10 preguntas. La carpeta incluye además una ficha del alumnado de una página con las 10 preguntas y una ficha del profesorado con las soluciones. El alumnado debe conocer el pasado simple de los verbos comunes y saber leer fechas. El guion explica sus palabras nuevas sobre la marcha (square, enslaved).

Relación con el currículo

Etiquetado como c4-languages-and-communication («Idiomas y comunicación») y c4-encountering-others («Encuentro con el otro»), Cycle 4 (3e). El episodio apunta al nivel MCER B1-.