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🎧 Episodio Suscriptores Academy

Segregation: Jim Crow laws

Episodio de la serie Look Closer

MCER: B1
En este episodio
  • Traducción al español
  • Presentación ilustrada (40 imágenes)
  • Glosario (14 palabras)
  • Cuestionario de comprensión (10 preguntas)
  • 6 notas culturales
Fragmento · 30 s
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Fragmento: los primeros 30 segundos del episodio. El episodio completo dura 1 min 53 s.

El episodio

A 1939 photo of a water cooler marked "Colored" opens the story of the Jim Crow laws, which kept black and white people apart in the south of the United States until the Civil Rights Act of 1964.

Fichas del episodio (2)

  • Ficha del alumno En su espacio docente
  • Ficha del profesor En su espacio docente

Guía pedagógica

Objetivo y contenido

Este episodio de Look Closer (miniserie Segregation, episodio 247) es un breve documental sobre las leyes de Jim Crow. El alumnado se fija en una foto de 1939 tomada en Oklahoma City: un hombre bebe de un dispensador de agua con un cartel que dice «Colored», una palabra que entonces designaba a las personas negras y que ya no se usa, porque las personas negras no podían usar el dispensador de las personas blancas. Un narrador explica que en el sur de Estados Unidos estas normas se llamaban leyes de Jim Crow, por un personaje de canciones antiguas que se burlaban de las personas negras, y que mantener separadas a las personas negras y blancas se llama segregación. Carteles y fotos reales muestran las normas: escuelas diferentes, el fondo del autobús o vagones separados, restaurantes, hoteles y piscinas solo para personas blancas, e incluso puertas separadas en los hospitales. La ley decía que los lugares eran «separados pero iguales», pero casi nunca lo eran: las escuelas para niños negros tenían menos dinero, libros más viejos y menos profesores. Los estadounidenses negros lucharon contra estas leyes en las calles y en los tribunales, y en 1964 la Civil Rights Act hizo ilegal la segregación. Los hechos duros se cuentan una vez, con sencillez y sin juicios, y el episodio termina en lo que cambió.

La narración usa el pasado simple, con la obligación y la prohibición en pasado (had to go, were not allowed to use) y algunas pasivas (were called, were kept apart); no se enseña ningún punto gramatical. El alumnado escucha y después responde a las 10 preguntas de la aplicación: 7 sobre los hechos y 3 de vocabulario (segregation, Jim Crow, illegal). La pregunta final (How do you think people felt when they saw these signs every day?) abre un breve debate en clase.

Materiales y requisitos previos

La carpeta contiene el audio, la presentación de imágenes y el guion; no hay plan de clase. El pack del alumno y el pack del profesor (con las respuestas resaltadas) ocupan una página A4 cada uno, con el texto, tres imágenes, las palabras clave y las 10 preguntas. La carpeta incluye también una ficha del alumno de una página y una ficha del profesor con las soluciones. El alumnado debe conocer el pasado simple de los verbos frecuentes. El guion explica sus palabras nuevas sobre la marcha.

Adaptaciones posibles

  • Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
  • Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
  • Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.