New Orleans: The Musicians' Village

Objetivo y contenido

Este episodio de Look Closer (miniserie New Orleans: city of jazz, episodio 214) es un documental breve sobre el Pueblo de los Músicos, en Nueva Orleans. Empieza con las casitas del pueblo, pintadas de colores vivos: amarillo, rosa, azul y verde. En agosto de 2005, el huracán Katrina azotó la ciudad: el agua rompió los muros que la protegían, alrededor del 80 % de Nueva Orleans quedó inundado y miles de familias perdieron su casa, entre ellas muchos músicos. Muchos músicos tuvieron que marcharse, y la gente tenía miedo de que la ciudad perdiera su música. Entonces dos músicos de Nueva Orleans, Harry Connick Jr. y Branford Marsalis, tuvieron una idea: con una organización benéfica llamada Habitat for Humanity, decidieron construir todo un pueblo para músicos. Miles de voluntarios vinieron a ayudar y construyeron las casas junto con las familias que iban a vivir en ellas, y los nuevos propietarios también trabajaron en la obra, durante cientos de horas. El pueblo está en el Upper Ninth Ward y hoy tiene más de 80 casas, algunas construidas para personas mayores. Después, el episodio mira de cerca el gran edificio del pueblo, el Ellis Marsalis Center for Music, que lleva el nombre de un famoso pianista y profesor de jazz, el padre de Branford Marsalis: allí van niños a aprender música, y en su sala hay conciertos. La idea era sencilla: si los músicos pueden quedarse en Nueva Orleans, la música también se queda.

La narración está en presente simple para el pueblo de hoy y en pasado simple para la historia (Many musicians had to leave the city, They built the houses), con oraciones de relativo (the walls that protected the city, the families who were going to live in them), pasivas (are painted, was flooded, It is named after) y un condicional cero al final (if the musicians can stay in New Orleans, the music stays too); no se enseña ningún punto gramatical. Es un episodio de comprensión oral: el alumnado escucha y después responde a las 10 preguntas de la aplicación, 7 sobre hechos y 3 sobre vocabulario (the Musicians' Village, volunteers, flooded). La pregunta final (Why do you think the village has its own music centre?) abre un breve debate en clase sobre cómo una ciudad mantiene viva su música.

Materiales y requisitos previos

La carpeta contiene el audio, la presentación de diapositivas y el guion; no hay plan de clase. El dosier del alumno y el dosier del profesor (respuestas resaltadas) ocupan una página A4 cada uno, con el texto, tres fotos (las casas de colores vivos del Pueblo de los Músicos, jóvenes voluntarios que llevan una viga en la obra, el edificio azul del Ellis Marsalis Center for Music), las palabras clave y las 10 preguntas. La carpeta incluye también una ficha del alumno de una página con las 10 preguntas y una ficha del profesor con las soluciones. El alumnado debe conocer el presente simple y el pasado simple de los verbos más comunes y saber leer fechas y porcentajes. El guion explica sus palabras nuevas sobre la marcha (the Musicians' Village, the Upper Ninth Ward, the Ellis Marsalis Center for Music).

Relación con el currículo

Etiquetado como c4-languages-and-communication («Idiomas y comunicación») y c4-encountering-others («Encuentro con el otro»), Cycle 4 (3e). El episodio apunta al nivel MCER B1-.